Руководство по тестированию Струпа: как работает задание «Цветное слово»

Слово СИНИЙ отображается красными чернилами. Ваша задача — реагировать на цвет чернил (красный), игнорируя само слово.

Этот небольшой конфликт является основой задачи Струпа. Это хорошо известный экспериментальный способ изучения того, что происходит, когда отработанная реакция, например чтение слова, конкурирует с реакцией, требуемой инструкциями.

В этом руководстве объясняется, как работает задача, что записывает наша онлайн-версия и где следует прекратить интерпретацию.

Два типа испытаний

Задача Струпа на цветное слово обычно включает в себя как минимум два условия:

Соответствие: цвет слова и рукописного текста совпадает, например СИНИЙ синими чернилами.
Несоответствие цвета слова и чернил, например СИНИЙ красными чернилами.

Люди часто медленнее или более склонны к ошибкам в несоответствующих испытаниях. Разница в производительности между двумя условиями называется эффектом интерференции Струпа.

Джон Ридли Струп задокументировал это вмешательство в своей статье 1935 года Исследование вмешательства в серийные вербальные реакции. Основной результат с тех пор был воспроизведен с помощью многих дизайнов задач, языков и методов ответа.

Какие результаты наших онлайн-тестов

В онлайн-тесте Струпа выберите цвет чернил, пытаясь игнорировать слово. Страница результатов суммирует несколько частей этого сеанса:

Точность: доля испытаний ответила правильно.
Среднее время реакции: время ответа для действительных испытаний.
Время конгруэнтной и неконгруэнтной реакции: среднее значение для каждого условия.
Эффект Струпа: время несоответствующей реакции минус время конгруэнтной реакции.
Точность условия: были ли ошибки сконцентрированы в одном условии.

Точность и время связаны друг с другом. Более быстрый результат не означает автоматически лучший результат, если он сопровождается большим количеством ошибок. Аналогичным образом, оценка помех, основанная только на нескольких правильных испытаниях, менее стабильна, чем оценка, основанная на полном сеансе.

О чем может рассказать результат

Результат описывает, как вы выполнили эту версию задачи на этом устройстве в данный момент. Это может помочь вам:

Посмотрите разницу между конгруэнтными и неконгруэнтными испытаниями.
Обратите внимание на компромисс между скоростью и точностью в ваших ответах.
Сравните повторные сеансы, завершенные в аналогичных условиях.
Демонстрируйте когнитивное вмешательство в классе или в индивидуальной учебной деятельности.

Это полезные наблюдения, но они уже, чем такие ярлыки, как «уровень внимания», «возраст мозга» или «когнитивное здоровье». Один сеанс браузера не устанавливает эти более широкие характеристики.

О чем не может вам сказать результат

Этот сайт не является стандартизированным клиническим инструментом. Его результат не следует использовать для:

диагностировать ADHD, деменцию, нарушение обучаемости или любое другое состояние;
решить, есть ли у ребенка или взрослого проблемы с вниманием;
сравните свой результат с неуказанной возрастной нормой;
доказать, что когнитивная тренировка изменила общий интеллект;
принимать решения о приеме на работу, вождении, медицинском обслуживании или образовании.

Экспериментальные задачи могут дать сильный средний эффект, но при этом они менее надежны для ранжирования людей. Исследование задачи Струпа также показало, что надежность необработанного показателя времени отклика может отличаться от надежности оценки разности помех. Это одна из причин, по которой при квалифицированной оценке используются проверенные процедуры, соответствующие нормы и многочисленные источники доказательств.

Почему результаты меняются

Производительность может варьироваться, даже если человек существенно не изменился. Общие влияния включают в себя:

Устройство и браузер: обновление дисплея, оборудование ввода, операционная система и планирование браузера увеличивают задержку.
Метод ответа. Мышь, физическая клавиатура и сенсорный экран не имеют одинакового времени.
Свободное владение языком и чтением. Сила ответа на конкурирующее слово частично зависит от знания отображаемого языка.
Практика. изучение сопоставления ответов может облегчить последующие сеансы.
Окружающая среда. На сеанс влияют прерывания, видимость экрана и фоновая активность.
Временное состояние. Усталость, стресс, мотивация и бдительность могут влиять как на скорость, так и на точность.

Задачи на основе браузера могут быть полезны для демонстраций и сравнений внутри устройства, но абсолютные значения в миллисекундах не следует рассматривать как взаимозаменяемые для разных аппаратных настроек.

Более повторяемый способ тестирования

Если вы хотите сравнить свои сеансы, используйте простой протокол:

Используйте то же устройство, браузер, метод ввода и тестовый режим.
Тестируйте в аналогичной обстановке и в такое же время суток.
Завершите полную тренировку, а не останавливайтесь после нескольких попыток.
Прежде чем интерпретировать время реакции, проверьте точность.
Сравнивайте несколько сессий, а не один лучший или худший результат.
Записывайте любые очевидные изменения в условиях, например плохой сон или использование другого устройства.

Это не превращает тест в клиническую оценку. Это просто делает личное сравнение менее шумным.

Демонстрация в классе

Эффект Струпа также хорошо работает в качестве обучающей деятельности. Попросите участников назвать цвета чернил в одном списке, а затем в списке противоречивых. Сравните время выполнения и ошибки в разных условиях и обсудите, почему ненужное слово может нарушить заданный ответ.

Для автономного занятия используйте тестовый PDF-файл Струпа для печати. Демонстрация в классе должна быть представлена как иллюстрация помех, а не как способ диагностики или ранжирования учащихся.

Практический вывод

Задача Струпа ценна тем, что позволяет легко наблюдать когнитивный конфликт. Самым сильным уроком является контраст между условиями: знакомое слово может помешать достижению цели по названию цвета, даже если правило ясно.

Используйте онлайн-результат в качестве отзыва об одном сеансе задачи. Сохраняйте последовательность установки, если повторяете ее, обращайте внимание как на скорость, так и на точность и избегайте превращения небольшого экспериментального измерения в широкое утверждение о человеке.

Попробуйте онлайн-тест Струпа

Источники

Stroop, J. R. (1935). Studies of interference in serial verbal reactions. Journal of Experimental Psychology, 18, 643–662. Publication record and original paper
Hedge, C., Powell, G., & Sumner, P. (2018). The reliability paradox: Why robust cognitive tasks do not produce reliable individual differences. Behavior Research Methods, 50, 1166–1186. Full text
Strauss, G. P., Allen, D. N., Jorgensen, M. L., & Cramer, S. L. (2005). Test-retest reliability of standard and emotional Stroop tasks. Assessment, 12(3), 330–337. PubMed
Bridges, D., Pitiot, A., MacAskill, M. R., & Peirce, J. W. (2020). The timing mega-study: Comparing a range of experiment generators, both lab-based and online. PeerJ, 8, e9414. Full text